Buenas chavalada!
Con esta entrada pretendo despedirme de todo el mundo y cerrar definitivamente la actividad de este blog.
Este año ha sido algo diferente, mucho miedo al principio, escuchar muchas veces la palabra "selectividad", clases desde el primer minuto. A veces, tenía la sensación de haber cambiado de colegio, pero no, no era así.
Creo que este año ha sido el que más ha hecho cambiar mi forma de ver las cosas, he madurado del todo y creo y espero poder estar preparado para afrontar mi nueva etapa en la unniversidad.
En cuanto a la asignatura de Biología, a pesar de ser muy larga, ha sido una de las asignaturas más bonitas del curso. Creo que la profesora ha acertado en todo lo que ha hecho este año junto a nosotros, los juegos en clase, las misiones de este blog, la manera de explicar el temario, etc.
En definitiva, estoy muy contento de haber terminado bien este curso. Me llevo de Santo Domingo, toda una vida aquí, grandes amigos y la mejor experiencia que uno puede vivir.
Gracias a todos, gracias al colegio y gracias a la vida por ofrecerme esta oportunidad.
lunes, 22 de mayo de 2017
lunes, 8 de mayo de 2017
El Proceso Inmunitario
Buenas tardes chavalada!
En el día de hoy, os explicaré lo básico sobre el proceso inmunitario, acompañándome de un esquema y acabaré diciendo lo que más me ha sorprendido de este penúltimo tema que os traeré al blog.
Los seres humanos tenemos varios mecanismos de defensa:
- Barreras externas: Divididas a su vez en físicas (piel), químicas (jugos gástricos) y mecánicas (movimiento ciliar).
- Barreras internas: Se trata de las células fagocíticas, como los monocitos y los neutrófilos o micrófagos.
En este tema también hemos podido aprender lo que es la inmunidad, sus características y los tipos (natural y artificial).
También hemos visto el sistema inmunitario, con todos sus apartados:
- Respuesta inmunológica: Celular o humoral, y dentro de ella, los tipos de linfocitos, T y B, y sus características.
- Células presentadoras de antígenos.
- Órganos linfoides, tanto primarios como la médula ósea roja, como secundarios.
- Antígenos: Tipos, estructura.
- Anticuerpos o inmunoglobulinas, con sus típicas estructuras y los tipos que hay (IgG, IgM, IgE, IgA, IgD).
Y por último, hemos estudiado los mecanismos de acción del sistema inmune, como sus dos respuestas frente a los antígenos, la teoría de la selección clonal y las reacciones antígeno-anticuerpo.
A mi gusto, lo que más me ha interesado del tema ha sido el estudio de los linfocitos, sus características y los tipos. Para mí, no ha sido un tema especialmente entretenido, puede ser que sea por el cansancio acumulado de todo el curso. Pero eso no significa que me haya disgustado, ha sido un tema más en este largo curso.
En el día de hoy, os explicaré lo básico sobre el proceso inmunitario, acompañándome de un esquema y acabaré diciendo lo que más me ha sorprendido de este penúltimo tema que os traeré al blog.
Los seres humanos tenemos varios mecanismos de defensa:
- Barreras externas: Divididas a su vez en físicas (piel), químicas (jugos gástricos) y mecánicas (movimiento ciliar).
- Barreras internas: Se trata de las células fagocíticas, como los monocitos y los neutrófilos o micrófagos.
En este tema también hemos podido aprender lo que es la inmunidad, sus características y los tipos (natural y artificial).
También hemos visto el sistema inmunitario, con todos sus apartados:
- Respuesta inmunológica: Celular o humoral, y dentro de ella, los tipos de linfocitos, T y B, y sus características.
- Células presentadoras de antígenos.
- Órganos linfoides, tanto primarios como la médula ósea roja, como secundarios.
- Antígenos: Tipos, estructura.
- Anticuerpos o inmunoglobulinas, con sus típicas estructuras y los tipos que hay (IgG, IgM, IgE, IgA, IgD).
Y por último, hemos estudiado los mecanismos de acción del sistema inmune, como sus dos respuestas frente a los antígenos, la teoría de la selección clonal y las reacciones antígeno-anticuerpo.
A mi gusto, lo que más me ha interesado del tema ha sido el estudio de los linfocitos, sus características y los tipos. Para mí, no ha sido un tema especialmente entretenido, puede ser que sea por el cansancio acumulado de todo el curso. Pero eso no significa que me haya disgustado, ha sido un tema más en este largo curso.
jueves, 4 de mayo de 2017
Microorganismos: enfermedades y biotecnología
Buenas chavalada!
En este tema 17 del temario hemos podido continuar nuestro profundo estudio de los microorganismos.
En este caso nos hemos centrado en los microorganismos patógenos, sus factores de virulencia, como llevan a cabo su infección y lo más interesante del tema para mí, las enfermedades que estos producen, las enfermedades infecciosas.
- Rabia y tétanos, transmitidas por contacto directo.
- Resfriado, gripe y sarampión, a través del aire.
- Transmitidas por vía sexual: sida, hepatitis B, candidiasis vaginal, etc.
- Algunos ejemplos de las transmitidas por el agua, por alimentos y por animales.
También hemos podido aprender como por medios de cultivo se pueden estudiar los microorganismos y como controlarlos mediante agentes antimicrobianos físicos y químicos.
Por último, hemos aprendido como se elaboran productos como el vino, la cerveza, el pan, el queso, dentro de la biotecnología microbian.
En este apartado del tema, me he dado cuenta de la pura realidad, nos falta tanto y tanto por aprender y conocer de la vida, pero siempre seguímos creyendo que lo sabemos práticamente todo.
Hasta otra, aunque cada vez van quedando menos.
lunes, 24 de abril de 2017
Esquemas Microorganismos Tema 16
Aquí os dejo los esquemas de los microorganismos, tema 16 del libro.
En este tema hemos estudiado que son los microorganismos, sus grupos y características generales.
Posteriormente, dividimos en:
- Microorganismos procariotas: Las bacterias, con sus distintas formas, su estructura; cápsula, pared de mureína, membrana plasmática de 75 S de grosor, ribosomas, los distintos tipos de reserva energética que tienen, sus orgánulos especiales como los tilacoides, vacuolas de gas... Su cromosoma especial, y los flagelos y los pelos que les permiten desplazarse y adherirse.
También pudimos apreciar como realizan sus distintas funciones vitales: nutrición, relación y reproducción, que les hace dividirse en distintos tipos.
A groso modo, separamos las bacterias en eubacterias, en las que hay distintos grupos dentro de ellas como las purpúreas y verdes, las cianobacterias, las nitrificantes, etc.
Y por otro lado, encontramos las arqueobacterias, que son anaerobias y viven en ambientes extremos. Se dividen en halófilas, termófilas y metanógenas.
- Microorganismos eucariotas:
Algas: euglenoides diatomeas y dinoflageladas. Viven en medios acuátyicos.
Protozoos: unicelulares, y heterótrofos. Viven en amibientes húmedos.
Hongos: saprofíticos, parásitos. Unicelulares o pluricelulares.
Por último, en este tema vimos los virus, que son partículas microscópicas. Estudiamos su estructura y su manera de reproducirse mediante dos ciclos, ciclo lítico y ciclo lisogénico.ç
En este tema hemos estudiado que son los microorganismos, sus grupos y características generales.
Posteriormente, dividimos en:
- Microorganismos procariotas: Las bacterias, con sus distintas formas, su estructura; cápsula, pared de mureína, membrana plasmática de 75 S de grosor, ribosomas, los distintos tipos de reserva energética que tienen, sus orgánulos especiales como los tilacoides, vacuolas de gas... Su cromosoma especial, y los flagelos y los pelos que les permiten desplazarse y adherirse.
También pudimos apreciar como realizan sus distintas funciones vitales: nutrición, relación y reproducción, que les hace dividirse en distintos tipos.
A groso modo, separamos las bacterias en eubacterias, en las que hay distintos grupos dentro de ellas como las purpúreas y verdes, las cianobacterias, las nitrificantes, etc.
Y por otro lado, encontramos las arqueobacterias, que son anaerobias y viven en ambientes extremos. Se dividen en halófilas, termófilas y metanógenas.
- Microorganismos eucariotas:
Algas: euglenoides diatomeas y dinoflageladas. Viven en medios acuátyicos.
Protozoos: unicelulares, y heterótrofos. Viven en amibientes húmedos.
Hongos: saprofíticos, parásitos. Unicelulares o pluricelulares.
Por último, en este tema vimos los virus, que son partículas microscópicas. Estudiamos su estructura y su manera de reproducirse mediante dos ciclos, ciclo lítico y ciclo lisogénico.ç
Esquema Biotecnología
La biotecnología es el conjunto de técnicas para consaeguir productos útiles para las personas a partir de los seres vivos, sus partes y sus productos.
La ingeniería genética (rama de la biotecnología) tiene una serie de objetivos; la clonación y la introducción de genes en las bacterias, gracias a los vectores de clonación y a la tecnología del ADN complementario.
Esta ingeniería es utilizada en la agricultura, en la ganadería, en la creación de vacunas, etc.
Con la finalidad de identificar todos los genes y la secuencia completa de estos en el ser humano se creó El Proyecto Genoma Humano.
Los riesgos e implicaciones éticas de la biotecnología están regulados por un comité específico, el Comité Internacional de Bioética de la UNESCO.
viernes, 17 de marzo de 2017
Esquemas de las mutaciones
Aquí os dejo con los esquemas del tema 15, correspondiente a las mutaciones, realizados en clase, a la vez que escuchaba la explicación.
En este tema hay varias cosas que me llaman muchísimo la atención:
- La compatibilidad de las mutaciones con el cáncer.
- La relación entre la evolución de las especies y las mutaciones.
Me parece increíble la cantidad de opciones que hay para dar lugar a especies diferentes, y los factores que influyen en ello.
fuente propia
En este tema hay varias cosas que me llaman muchísimo la atención:
- La compatibilidad de las mutaciones con el cáncer.
- La relación entre la evolución de las especies y las mutaciones.
Me parece increíble la cantidad de opciones que hay para dar lugar a especies diferentes, y los factores que influyen en ello.
martes, 7 de marzo de 2017
sábado, 25 de febrero de 2017
domingo, 19 de febrero de 2017
Preguntas del Anabolismo
1.- ¿Cómo y cuándo tiene lugar la descomposición del agua en el proceso de fotosíntesis? ¿Cuáles son sus consecuencias?
La descomposición del agua tiene lugar en la fase luminosa acíclica de la fotosíntesis oxigénica, la hidrólisis se produce para reponer los dos electrones perdidos por la clorofila P680, la molécula de agua se rompe liberando O2 al medio. Sus consecuencias son la posibilidad de seguir realizando la fotosíntesis y la liberación de oxígeno atómico al medio lo cual es beneficioso para los animales
2.- Cloroplastos y fotosíntesis.
- Durante el proceso fotosintético, coexisten un flujo cíclico y un flujo no cíclico de electrones. Exponga brevemente el sentido fisiológico de cada uno de ellos y cuáles son sus componentes principales.
Dentro de la fase luminosa de la fotosíntesis, distinguimos a su vez la fase luminosa acíclica y la cíclica, que son procesos muy distintos, en la fase luminosa acíclica tiene lugar la fotólisis del agua, que libera O2 al medio, y que ocurre porque se produce una excitación de la clorofila P680,localizada en el fotosistema II, además se produce a su vez la creación de NADPH y de ATP , mientras que en la fase luminosa cíclica solamente se produce la fotofosforilación del ATP, interviniendo exclusivamente uno de los dos fotosistemas. El responsable de la fotofosforilación es el complejo citocromo B-F, ya que con los protones liberados, se crea un ciclo que lo consigue.
B) Existen algas procarióticas (cianobacterias) que carecen de cloroplastos y sin embargo realizan el proceso fotosintético de forma similar a como lo realizan las plantas superiores. ¿Cómo es posible?
Esto es debido a que a pesar de carecer cloroplastos, sí poseen tilacoides que albergan en su interior pigmentos fotosintéticos. Además, existe un caso más radical para aquellas bacterias que también carecen de tilacoides, ellas realizan un proceso de fotosíntesis bacteriana, con organillos de paredes proteicas que contienen bacterioclorofila
3.- Explique brevemente la finalidad que tienen los siguientes procesos: - metabolismo - Respiración celular- Anabolismo - Fotosíntesis
- Catabolismo
Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas complejas que tienen lugar en el organismo de los seres vivos, transformando un tipo de biomoléculas en otras con el fin de obtener materia y energía para poder realizar las tres funciones vitales
Respiración celular : Proceso catabólico en el cual participa la cadena transportadora de electrones, encargada de transformar NADH y FADH (monedas energéticas) en ATP. Este proceso a su vez se subdivide en respiración aeróbica, cuando el agente oxidan es el oxígeno molecular, y respiración anaeróbica, donde el agente oxidante es un ion como el ion nitrato
Anabolismo Vía metabólica donde se producen reacciones de síntesis y reducción que precisan de energía para transformar pocos sustratos en muchos sustratos diferentes, siendo así un conjunto de vías divergentes
Catabolismo Vía metabólica donde se producen reacciones de degradación y oxidación, desprendiendo energía, donde a partir de sustratos diferentes se forman los mismos productos, siendo así un conjunto de vías convergentes.
Fotosíntesis: Proceso anabólico donde se emplea la luz como fuente energética para construir moléculas complejas a partír de otras más complejas. La realizan las plantas, las algas y algunas bacterias (cianobacterias)
4.- Defina: Fotosíntesis, fotofosforilación, fosforilación oxidativa y quimiosíntesis.
Fosforilación oxidativa Proceso de la cadena de transporte de electrones donde las ATP-sintetasas generan ADP y posteriormente ATP añadiendo un grupo fosfato
Quimiosíntesis Proceso anabólico donde se utiliza la energía procedente de otras reacciones químicas como la oxidación de compuestos orgánicos. Solo la realizan las bacterias quimiosintéticas, que tienen un papel indispensable en los ciclos biogeoquímicos.
La fotofosforilación es un proceso de síntesis de ATP a partir de ADP y fosfato llevado a cabo por las ATP-sintasas de la membrana del tilacoide, en los cloroplastos de las células vegetales.
Fotosíntetis Proceso anabólico que emplea la energía luminosa para realizar las reacciones de construcción y reducción. Este proceso lo llevan a cabo las plantas, las algas y las cianobacterias y bacterias fotosintéticas
5.- Anabolismo y catabolismo. Citar dos ejemplos de cada uno de estos procesos y en qué orgánulos celulares se producen
Anabolismo: Fotosíntesis y quimiosíntesis, que tienen lugar en los tilacoides y en el citoplasma respectivamente
Catabolismo: Respiracion celular, que tiene lugar en el citosol y membrana plasmatica (celula eucariota) y fermentación en el citosol
6.- Un proceso celular en eucariota genera ATP y NADPH (H) con producción de oxígeno por acción de la luz sobre los pigmentos. ¿De qué proceso se trata? ¿Para qué se utiliza el ATP y el NADPH formados? ¿Participan los cloroplastos (indicar brevemente cómo).
Se denomina fotosíntesis. Utiliza el ATP y NADPH para construir posteriormente moléculas más complejas que le sirvan de alimento o de sostén a la planta. Los cloroplastos albergan clorofila, el pigmento fotosintético. Está localizada en los tilacoides de los cloroplastos de las plantas y algunas algas, que permiten la realización de la fotosíntesis al formarse los fotosistemas con dos tipos de clorofila en función a la longitud de onda que son capaces de detectar, formando así el PS II con clorofila P680 y el PS I con clorofila P700. La excitación de este pigmento hace posible que la fotosíntesis sea posible, ya que transforman los fotones provenientes del sol en electrones.
8.- De los siguientes grupos de organismos, ¿Cuáles llevan a cabo la respiración celular? ¿Cuáles realizan la fotosíntesis oxigénica?: algas eucariotas, angiospermas, cianobacterias (cianofíceas), helechos y hongos.
Los hongos y helechos realizan la respiración celular y el resto la fotosíntesis
9.- Del orden de un 50 % de la fotosíntesis que se produce en el planeta es debida a la actividad de microorganismos. Indique en qué consiste el proceso de la fotosíntesis. ¿Cuáles son los sustratos necesarios y los productos finales resultantes?
La fotosíntesis es un proceso anabólico cuya función es captar la energía lumínica del sol y transformarla ( gracias a los pigmentos fotosintéticos, concretamente en sus fotosistemas ) en energía química, la cual será el precursor de una serie de reacciones utilizando agua o ácido sulfhídrico distinguiéndose así la fotosíntesis oxigética ( agua ) y la fotosíntesis anoxigénica (Ác. Sulfhídrico). La fotosíntesis se divide en dos fases, la fase luminosa la cual ocurre en los tilacoides, se capta la energía luminosa y se genera ATP y nucleótidos reducidos mientras que la fase oscura se da en el estroma de los cloroplastos y se emplean las coenzimas obtenidas anteriormente.
En la fase luminosa de la fotosíntesis diferenciamos dos fases, la fase acíclica con su fotólisis del agua, su fosforilación del ATP y su fotorreducción del NADP donde entra luz y agua al fotosistema II obteniendo dos electrones que van a pasar por
esa cadena transportadora hasta el NADP reductasa que va a generar coenzimas, mientras que el agua también da dos protones que al añadirse a otros dos que entran en el proceso va al ATP-sintetasa y genera por cada 3 protones un ATP.
En la fase luminosa acíclica se produce la fosforilación del ATP generando un flujo de electrones que hacen que los protones vayan al ATP-sintetasa y obtengamos ATP.
Finalmente en la fase oscura de la fotosíntesis se produce el ciclo de Calvin donde el CO2 se una a la ribulosa-1,5-difosfato gracias a la enzima rubisco (ribulosa-oxidasa-carboxidasa) y da lugar al ácido-3-fosfoglicérico. Luego reducimos el CO2 fijado
10.- Describe la fase luminosa de la fotosíntesis y cuál es su aporte al proceso fotosintético global.
La fase luminosa de la fotosíntesis a consta de dos fases, la fase luminosa acíclica que comienza cuando incide la luz sobre el fotosistema II lo cual produce la excitación de la clorofila cediendo dos electrones al primer aceptor. como consecuencia de esto se produce la fotólisis que divide el agua en : H2O ½ O2+ 2H* + 2e- los protones pasan al tilacoide y el oxígeno es liberado al medio y cuando la luz incide de nuevo aunque esta vez sobre el fotosistema II este vuelve a perder dos electrones que pasarán al siguiente complejo, donde serán reducidos. Durante ese ciclo se añaden dos protones más que después, como consecuencia de una variación de potencial electroquímico pasarán a las ATP-sintetasas y formarán moléculas de ATP.
Mientras que la fase luminosa cíclica es aquella que realiza la fotofosforilación del ADP donde se produce un flujo cíclico que hace que entren los protones al interior del tilacoide y pasen por las ATP-sintetasas mientras que el fotosistema I realiza un proceso cíclico donde no se gasta energía. Repone sus electrones gracias a la cadena de transporte electrónico que se los cede.
11.- ¿Qué es un organismo autótrofo quimiosintético?
Organismos que realizan la quimiosíntesis (bacterias quimiosintéticas) y que no precisan de la materia orgánica de otros seres vivos y por tanto pueden colonizar lugares sin vida
14.- Fotosistemas: Conceptos de complejo antena y centro de reacción. Función y localización.
Los fotosistemas están formados por un complejo de antena y un centro de reacción.
El complejo de antena tiene varias funciones, captar energía luminosa y transmitir la energía de excitación de unas moléculas a otras.
El centro de reacción tiene la función de …
Ambas se encuentran en las membranas tilacoides.
15.- Compara: a) quimiosíntesis y fotosíntesis b) fosforilación oxidativa y fotofosforilación
La quimiosíntesis consiste en la síntesis de ATP a partir de la energía que se desprende en las reacciones de oxidación y la fotosíntesis es el proceso de conversión de energía luminosa en energía química , que se almacena en las moléculas orgánicas.
La fosforilación oxidativa es un proceso de oxidación de las sustancias inorgánicas que constituye la fuente de energía para la fosforilación de ADP en la quimiosíntesis , y la fotofosforilación es un proceso de síntesis de ATP a partir de ADP , llevado a cabo por las ATP-sintasas de la membrana del tilacoide, en los cloroplastos de las células vegetales.
16.- La vaca utiliza los aminoácidos de la hierba para sintetizar otras cosas, por ejemplo
la albúmina de la leche (lactoalbúmina). Indica si este proceso será anabólico o catabó-
lico. Razona la respuesta.
Es un proceso anabólico porque a partir de una molécula, en este caso los aminoácidos de la la hierba, se obtiene otra más compleja como es la lactoalbúmina.
19.- Papel del acetil-CoA en el metabolismo. Posibles orígenes del acetil-CoA celular y
posibles destinos metabólicos (anabolismo y catabolismo). Principales rutas metabólicas
que conecta.
posibles destinos metabólicos (anabolismo y catabolismo). Principales rutas metabólicas
que conecta.
El acteil-CoA tiene un papel esencial para el equilibrio entre el metabolismo de carbohidratos y de grasas en el cuerpo.
Los orígenes del Acetil-CoA son la oxidación de ácidos grasos, y su destino , independientemente de su lugar de origen , es su oxidación por CO2 en el ciclo de Krebs.
Las principales rutas metabólcias que conecta son las descarboxilación oxidativa del ácido pirúvico y la beta oxidación de ácidos grasos.
23.- ¿Qué molécula acepta el CO2 en la fotosíntesis? ¿Qué enzima cataliza esta reacción?
¿A qué moléculas da lugar?.
Las moléculas que incorporan al CO2 en la fotosíntesis son dos moléculas de NADPH y tres de ATP. , la enzima que cataliza esta reacción es el Rubisco que da lugar a dos moléculas con tres átomos de carbono , el ácido-3-fosfoglicérico.¿A qué moléculas da lugar?.
24.- Indique cuál es el papel biológico del NAD, NADH + H. en el metabolismo celular.
Escriba tres reacciones en las cuáles participe.
Escriba tres reacciones en las cuáles participe.
En el metabolismo, el NAD participa en las reacciones redox , llevando los electrones de una reacción a otra. La coenzima, por tanto, se encuentra en dos formas en las células: NAD+ y NADH. El NAD , que es un agente oxidante, acepta electrones de otras moléculas y pasa a ser reducido, formándose NADH, que puede ser utilizado entonces como agente reductor para donar electrones. ( Faltan las rutas)
25.- Explique brevemente el esquema siguiente:
El esquema representa el Ciclo de Calvin.
El CO2 se fija a la ribulosa -1,5-difosfato que da lugar a 2 moléculas ácido-3-fosfoglicérico. Estos pierden 2 moléculas de ATP y se oxidan 2 moléculas de NADPH obteniendo el ácido-3-fosfoglicérico. Posteriormente se hace uso del ATP y NADH de la fase luminosa y se reduce a gliceraldehído-3-fosfato. Este tiene varias posibilidades : refeneración de la ribulosa-1,5-difosfato, síntesis de almidón, ácidos grasos y aminoácidos o síntesis de glucosa y fructosa.
26.- Bioenergética:
a) Defina los conceptos de: fosforilación a nivel del sustrato, fotofosforilación
y fosforilación oxidativa.
y fosforilación oxidativa.
La fosforilación a nivel de sustrato: es una reacción química que se puede definir como la producción de ATP a partir de ADP combinada a una transformación enzimática de un sustrato.
Fotofosforilación: es un proceso de síntesis de ATP a partir de ADP y fosfato llevado a cabo por las ATP-sintasas de la membrana del tilacoide, en los cloroplastos de las células vegetales.
Fosforilación oxidativa: es un proceso de obtención de ATP utilizando para ello el poder reductor del NADH2 o FADH2 tiene lugar en la membrana interna de la mitocondria
b) ¿En qué niveles celulares se produce cada uno
de dichos mecanismos y por qué?
de dichos mecanismos y por qué?
La fosforilación a nivel de sustrato se da en el citosol.
La fotofosforilación se da en los cloroplastos.
La fosforilación oxidativa se da en las crestas mitocondriales (c. eucariotas)
y en la membrana plasmática (c.procariotas)
28.- ¿Qué tipos y cuántas moléculas se consumen y se liberan en cada una de las vueltas
de la espiral de Lynen en la B-oxidación de los ácidos grasos?.
En cada vuelta de la hélice de lynen se libera FADH2 y NADH y se consumen 2 ATP y un FAD.
30.- ¿Cuál es la primera molécula
común en las rutas catabólicas de los glúcidos y los lípidos? ¿Cuál es
el destino final de dicha molécula en el metabolismo?
La primera molecula común en las rutas
catabólicas de los glúcidos y los lípidos esel Acetil-coA. El destino
final del Actetil-coA en el metabolismo es llegar al Ciclo de Krebs para
producir de ese modo energía.
31.- Ciclo de Calvin: concepto, fases y rendimiento neto.
proceso que consiste en la síntesis de
compuestos de carbono. En él se distinguen dos procesos principales.
Primero comienza con la fijación del dióxido de carbono, este entra en
el estroma del cloroplasto y allí se une a la enzima Rubisco.
Seguidamente comienza el proceso de reducción del CO2 fijado, mediante
el consumo de ATP y NADPH obtenidos en la fase luminosa el ácido
3-fosfoglicérico queda reducido. FInalmente con esta reducción del G3P
se pueden seguir a su vez tres vías: el ciclo de las pentosas fosfato,
la síntesis de almidón, ácidos grasos y aminoácidos o la síntesis de
glucosa y fructosa.
35.- La siguiente molécula representa el acetil CoA: H3 C-CO-S-CoA.
a) ¿En qué rutas metabólicas se origina y en cuáles se utiliza esta molécula?.
Esta molécula se origina en la
decarboxilación oxidativa y en la beta-oxidación de los ácidos grasos.
Esta es utilizada en los procesos del ciclo de krebs y en la síntesis de
ácidos grasos.
b) De los siguientes procesos
metabólicos: Glucogénesis, fosforilación oxidativa y Boxidación, indica:
– Los productos finales e iniciales. – Su ubicación intracelular.
La beta-oxidación delos ácidos grasos
produce como producto fianl Acetil-coA. Sus productos iniciales son los
ácidos grasos. SE da en la matriz mitocondrial.
La fosoforilación oxidativa se da en las crestas mitocondriales. Su producto inical es el ADP+P y final el ATP.
La Glucogénesis se da en la matriz
mitocondrial y en el citoplasma. Sus productos iniciales son la
glicerina, el piruvato o el lactato. Su producto final es la glucosa
c) Explica con un esquema cómo se puede transformar un azúcar en una grasa ¿Pueden los animales realizar el proceso inverso?
fuente propia
36.- En el siguiente diagrama se
esquematiza el interior celular y algunas transformaciones de moléculas
que se producen en diferentes rutas metabólicas:
a) ¿Qué es el metabolismo? ¿Qué
entiendes por anabolismo y catabolismo? ¿Cómo se relacionan el
anabolismo y el catabolismo en el funcionamiento de las células? ¿Qué
rutas distingues? (Cita sus nombres e indica, si existen, cuáles son los
productos inicial y final de cada una de ellas).b) ¿Qué compartimentos
celulares intervienen en el conjunto de las reacciones? (Indica el
nombre de los compartimentos y la reacción que se produce en cada uno de
ellos).
Metabolismo: Se encarga de la
transformación de unas biomoléculas en otras con el fin de obtener
energía y materia para llevar a cabo las funciones vitales.
Anabolismo: Se encarga de la construcción molecular. Transforma moléculas sencillas en otras más complejas.
Catabolismo: Sintetiza moléculas orgánicas complejas en otras más sencillas. En este proceso se libera energía.
El anabolismo y el catabolismo están
relacionados ya que los productos de una reaciión anabólica o catabólica
pueden ser los reactivos de la otra.Se distingue la Glucólisis ya que a
partie de la glucosa se obtiene Ácido Pirúvico. La decarboxilación
oxidativa ya que del Piruvato obtenemos Acetil-coA. Fermentaciones ya
que a partir del Piruvato se obtiene lactato. El ciclo de krebs ya que
aparece el ácidooxalacético y el Acetil-coA. Finalmente la cadena
respiratoria.
40. Anaolismo celular: -Define los
conceptos de metabolismo, anabolismo y catabolismo. -¿Son reversibles
los procesos anabólicos y catabólicos? Razone la respuesta. -El ciclo de
Krebs es una encrucijada metabólica entre las rutas catabólicas y las
rutas anabólicas? ¿Por qué?
Metabolismo: Se encarga de la
transformación de unas biomoléculas en otras con el fin de obtener
energía y materia para llevar a cabo las funciones vitales.
Anabolismo: Se encarga de la construcción molecular. Transforma moléculas sencillas en otras más complejas.
Catabolismo: Sintetiza moléculas orgánicas complejas en otras más sencillas. En este proceso se libera energía.
Los procesos anabólicos y catabólicos
sí son reversibles ya que la mayoría de los reactivos utilizados en el
catabolismo pueden conseguirse por medio de procesos anabólicos al
igualque lios productos anabólicos son los reactivos de los procesos
catabólicos aunque estos siguen distintas vías.
El ciclo de krebs sí es una
encrucijada metabólica ya que puede ser llevado a cabo tanto en procesos
catabólicos ( Boxidación) como en anabólicos con el fin de conseguir
diversos productos.
41.Quimiosíntesis:concepto e importancia biológica
La quimiosíntesis es un proceso
anabólico que consiste en la síntesis de ATP a partir de la energía que
se desprende en las reacciones de oxidación de determinadas sustancias
inorgánicas. Los organismos que realizan este proceso son las bacterias.
A) En la figura se indican
esquemáticamente las actividades más importantes de un cloroplasto.
Indique los elementos de la figura representados por los números 1 a 8.
1-CO2
2-Ribulosa-1,5-difosfato
3-ADP+P
4-ATP
5-NADPH
6-NADP+
7-H2O
8-O2
B) Indique mediante un esquema, qué
nombre reciben las distintas estructuras del cloroplasto. ¿En cuál de
esas estructuras tiene lugar el proceso por el que se forman los
elementos 4 y 6 de la figura? ¿Dónde se produce el ciclo de Calvin?
Fuente propia
C) Explique brevemente (no es necesario que utilice formulas) en qué consiste el ciclo de Calvin.
Distinguimos dos procesos principales.
Primero comienza con la fijación del dióxido de carbono, este entra en
el estroma del cloroplasto y allí se une a la enzima Rubisco.
Seguidamente comienza el proceso de reducción del CO2 fijado, mediante
el consumo de ATP y NADPH obtenidos en la fase luminosa el ácido
3-fosfoglicérico queda reducido. FInalmente con esta reducción del G3P
se pueden seguir a su vez tres vías: el ciclo de las pentosas fosfato,
la síntesis de almidón, ácidos grasos y aminoácidos o la síntesis de
glucosa y fructosa.
a) El Esquema representa un cloroplasto ¿Qué denominación reciben los elementos indicados por los números 1-7?
1- Espacio intermembranoso
2- Membrana interna
3- Membrana externa
4-Tilacoides del estroma
5- ADN
6- Estroma
7- Tilacoides de grana
b) En los cloroplastos, gracias a la luz, se producen ATP y NADPH. Indique esquemáticamente, como se desarrolla este proceso.
En la fase luminosa se obtiene ATP y
NADH (16 ATP y 12 NADPH en la acíclica y 2ATP en la cíclica).
Dependiendo de la molécula que se desee construir obtenemos una cantidad
u otra. Para ello se hidrolizan un número determinado de moléculas de
agua y en el ciclo de calvin de la fase oscura se dan tantas vueltas
como átomos de carbono tenga la molecula deseada.
Imagen propia
c) Las moléculas de ADN de los
cloroplastos y las mitocondrias son mucho más pequeñas que las
bacterias. ¿Contradice este hecho la hipótesis de la endosimbiosis sobre
el origen de las células eucarióticas?
La teoría endosimbiótca defiende que
las mitocondrias y los cloroplastos evolucionaron a partir de bacterias
que fueron fagocitadas por una célula eucariótica ancestral.
No lo contradice porque al fusionarse
el ADN de la célula inicial y el ADN de las mitocondriasn y cloroplastos
el tamaño aumenta.
47 El
Esquema (misma figura de la página anterior) representa un cloroplasto
¿Qué denominación reciben los elementos indicados por los números 1-7?
1- Espacio intermembranoso
2- Membrana interna
3- Membrana externa
4-Tilacoides del estroma
5- ADN
6- Estroma
7- Tilacoides de grana
a) En el interior de este cloroplasto hay almidón. Explique, mediante un esquema, como se forma la glucosa que lo constituye.
La glucosa se forma por medio del proceso de la gluconegénesis. El siguiente esquema se muestra esquematizada
Fuente propia
b) Indique tres similitudes entre cloroplastos y mitocondrias.
Ambos son orgánulos celulares
presentes en células eucariotas, presentan doble membrana, ADN,
ribosomas y enzimas. Además de ello, son transductores de energía.
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